Actividad+5

====//** Índice del Plan de Acción Tutorial para Educación Infantil encaminado a la coordinación con las familias. **// ====

= = = = = = =**1. Objetivos que queremos alcanzar. ** = =**2. Actuaciones que nos van a permitir alcanzar los objetivos. ** = =**3. Fases del Plan de Acción Tutorial: ** = =**a) Fase Previa. ** = =**b) Fase de sensibilización y reunión inicial. ** = =**c) Fase de actuación. ** = =**d) Fase de evaluación. ** = =**4. Agentes educativos implicados en el Plan de Acción Tutorial ** = =**5. Anexo ** =

 • Formarnos sobre la forma de acercarnos y comunicarnos con las familias.
=== • Lograr establecer vínculos adecuados con todas las familias creando un clima de respeto, afecto y comunicación clara. A su vez, respetando las distintas formas de educar de todas ellas y consiguiendo que respeten nuestra forma de trabajar. === === • Buscar formas de colaboración e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos (uso de las Tics: blogs, redes sociales...) para lograr coherencia entre las prácticas en el aula y las que se dan en casa, logrando que la participación aumente un 5% desde un 20% de participación de las familias en las escuelas que nosotras estimamos. ===

 • Informar a las familias acerca de lo que acontece a sus hijos en el centro escolar.
==**2. Actuaciones que nos van a permitir alcanzar los objetivos. ** == === 1. Buscar información acerca de criterios para establecer una adecuada comunicación con las familias y para organizar programas de formación tanto para profesores como para padres. Para ello, se consultará al Centro de Formación del Profesorado y se realizará reuniones periódicas para establecer vínculos adecuados y establecer tiempos, antes y después de las clases, en los que podamos acercarnos a los padres (hablar con ellos, preguntarles, preocuparnos por sus vidas...). ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; line-height: 14.65pt; margin-left: 36.2pt; text-align: justify; text-indent: -9.05pt;"> 2. Facilitar que los padres puedan acudir en nuestra ayuda cuando lo necesiten, avisando previamente. Palpar las necesidades formativas que puedan tener, organizando charlas, cursos, encuentros con profesionales...que puedan ayudarles en sus dudas y miedos. === ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; line-height: 14.65pt; margin-left: 36.2pt; text-align: justify; text-indent: -9.05pt;"> 3. Mostrar respeto para favorecer que cada familia y cada niño pueda acceder al aula mostrando características propias de su cultura (almuerzos, vestimenta...) o de su propia familia y facilitarles la comunicación en su propio idioma. === === <span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; line-height: 14.65pt; margin-left: 36.2pt; text-indent: -9.05pt;"> 4. Establecer horarios de tutoría con las familias, tratando de dar respuesta a las distintas necesidades y condicionantes (horarios variados, amplios, accesibles para todos...). E informar a las familias acerca de las normas que existen en el aula a la hora de reunirnos para hacerlas respetar (reuniones sin móvil, puntualidad, cuidado en las formas...). Pese a <span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-indent: 0cm;">que nuestro Plan de Acción Tutorial tiene cuatro objetivos, vamos a desarrollar cómo llevaríamos a cabo el objetivo de mejora de la comunicación, implicación y participación de las familias. ===

<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #a500ff; line-height: 28.3pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;">**3. Fases del Plan de Acción Tutorial. **
<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #800000; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 63.35pt; text-indent: 0cm;">**a) Fase Previa. **

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">En un primer momento, la coordinadora del segundo ciclo de Educación Infantil realizará la búsqueda de información para mejorar las habilidades comunicativas de las docentes con las familias, consultando al Centro de Formación del Profesorado pudiendo realizar un curso de formación en este ámbito durante el curso anterior de la puesta en marcha de este plan de acción tutorial. ===

<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #800000; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 63.35pt; text-indent: 0cm;">**b) Fase de sensibilización y reunión inicial. **
===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Durante esta fase vamos a tratar se sensibilizar a las familias acerca de la necesidad de establecer una adecuada comunicación entre el centro y ellos mismos, a través de un cuestionario en el que se les pregunta acerca de las preferencias sobre transmisión de información y sobre los posibles horarios de reunión, dicho cuestionario debe estar realizado en todos los idiomas de origen de las familias de nuestro alumnado. Dependiendo de los resultados del cuestionario se decidirán las estrategias comunicativas que se van a poner en práctica el siguiente curso: tablón de anuncios, correo electrónico, blog, buzón de sugerencias y agenda escolar. ===

<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #800000; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 63.35pt; text-indent: 0cm;">**c) Fase de actuación. **
===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.4pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Esta fase dará comienzo con una reunión inicial de curso y tras haber tomado decisiones acerca del modo en el que vamos a comunicarnos con las familias, en base al cuestionario pasado en la fase de sensibilización. === ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; font-family: Arial; line-height: 14.4pt; margin-left: 27.15pt; text-indent: 0cm;">La reunión inicial consta de las siguientes órdenes del día: ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #006dff; display: block; margin-left: 54.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">1. Explicación a Las familias de Las normas del centro y sobre todo las normas del aula. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 54.3pt; text-align: justify;"> - Favorecer el conocimiento de sí mismo, de sus posibilidades y Limitaciones, de los demás y del propio entorno. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 54.3pt; text-align: justify;"> - Aproximar a los niños a la lecto-escritura y al inglés, e iniciación en las habilidades lógico-matemáticas. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 54.3pt; text-align: justify;"> - Desarrollar habilidades sociales y afectivas, resolución pacífica de conflictos e interacción positiva con los demás. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 54.3pt; text-align: justify;"> - Favorecer el desarrollo de las habilidades artísticas y acercamiento a las TICs. ===


 * === LUNES === || === MARTES === || === MIERCOLES === ||= === JUEVES === || === VIERNES === ||
 * = === 9.00 - 9.30 === ||||||||||= === Saludo individual (horario flexible) en español e idioma extranjero y/o de la comunidad autónoma ===

y juego libre por rincones
||
 * === 9.30 - 9.50 === ||||||||||= === Saludo grupal, asamblea y escribir el día de la semana, el mes y el año ( lo hará el responsable del ===

día)
||
 * === 9.50 - 10.05 === || === diapositivas === || === transparencias === ||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Leche y galletas ===

|| === Lotos === || === franelograma === ||
 * === 10.05 - 10.15 === || ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Leche y galletas ===

|| ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Leche y galletas ===

||= === Psicomotricidad y relajación === || ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 10.3pt; text-align: left;">Leche y galletas ===

|| ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Leche y galletas ===

||
 * === 10.15 - 11.05 === |||| === Cartones conciencia sintáctica y juegos con el aprendizaje oral. Actividades de iniciación a la lectoescritura. === ||= === === |||| === Cartones conciencia sintáctica y juegos con el aprendizaje oral. Actividades de iniciación a la lectoescritura. === ||
 * === 11.05 - 11.15 === ||||||||||= === Responsabilidad: pro grupos, alternativamente, observación del tiempo, colocación de símbolos en ===

el franelograma
||
 * === 11.15 - 12.15 === ||||||||||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Patio y Juegos al aire libre ===

||
 * === 12.15 - 13.00 === ||||||||||= === Juegos lógico-matemáticos e iniciación al cálculo y bits === ||
 * === 13.00 - 15.15 === ||||||||||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Comida, patio y relajación ===

||
 * === 15.15 - === || === === ||||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">Aseo y Canción de buenas tardes ===

|| ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left;">en Inglés ===

|| === === ||
 * === 15.20 === || === === || === === ||= === === || === === || === === ||
 * === 15.20 - 16.00 === || === Huerto y /o taller de música === || === Biblioteca y /o proyectos === ||= === Actividades de iniciación a la lecto-escritura. === || === Biblioteca y/o títeres === || === Talleres de cocina === ||
 * === 16.00 -16.30 === ||||||||||= === Creatividad: vivamos los cuentos "el bosque animado" "ensalada de cuentos" Expresión corporal, creación de juguetes === ||
 * === 16:30 === |||| === juego trabajo-libre por rincones Despedida === ||||= === canción, poesías auditivas === || === === ||


 * === === || === Lunes === || === Martes === || === MiércoLes === || === Jueves === || === Viernes === ||
 * === Tutora 1° E.I: Leticia Rodríguez (Coord. ciclo) === || === De 16 a 18h === || === De 19 a 20h === || === De 19 a 20h (Reunión Coord) === || === De 11 a 12h === || === De 11 a 12h === ||
 * === Tutora 2° E.I: Miriam Pascual === || === De 11 a 12h === || === De 16 a 18h === || === De 19 a 20h (Reunión Coord) === || === De 19 a 20h === || === === ||
 * === Tutora 3° E.I: Saray Sanz === || === De 19 a 20h === || === De 11 a 12h === || === De 19 a 20h (Reunión Coord) === || === De 16 a 18h === || === === ||

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 11.75pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“En caso de no poder en dichas horas, podréis contactar conmigo para fijar una reunión a través del teléfono del centro (941-24-27-79), correo electrónico, tablón de anuncios, agenda escolar o en persona. Ya que muchas tardes me encuentro trabajando en el centro y puedo atenderos de forma personalizada”. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Construir un blog para preguntas, dudas, para que realicen aportaciones. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“Para los padres que tengan dudas acerca del blog realizaremos un taller para explicar el funcionamiento del blog. En cuanto le pongamos fecha a dicho taller se les informará mediante una circular en la que debes inscribiros”. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“En cuanto a las salidas escolares, excursiones se les informará también mediante circulares que debéis rellenar, correo electrónico, blog...etc." ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">"Nos parece bastante útil que conozcáis el funcionamiento de la agenda escolar, ya que en ella especificaremos todos los aspectos relevantes que os queramos comunicar en este curso sobre la enseñanza de vuestros hijos, tutorías..." ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">"Vosotros como padres deberéis mirar la agenda diariamente y en caso de tener algún evento firmarlo para corroborar que lo habéis recibido”. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #006dff; display: block; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">6. Recursos Didácticos que utilizaremos con los niños en clase. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“Técnicas duras (equipo de video, proyector, ordenador, pantalla táctil) Técnicas blandas (Pizarra, sonidos, visuales, títeres, materiales didácticos, otros profesionales.etc.). Materiales que utilizaremos serán: ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Materiales que construyamos de lenguaje, pensamiento lógico-matemático, psicomotricidad, inglés,...etc. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Materiales impresos: Libro de imágenes, cuentos, fichas, muraLes... ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Materiales educativos ya hechos: juguetes educativos, lúdicos. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Fomentaremos la experimentación de los niños con cosas reales para conseguir su "aprendizaje significativo”. ===

<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #006dff; margin-left: 27.15pt; text-indent: 0cm;">7. Espacios
===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“Contaremos con diferentes espacios del centro como son: patio, bibioteca, sala de música, sala de psicomotricidad, sala polivalente, aseos adaptados.etc. Se trabajará en rincones y se realizarán excursiones en la que esperamos contar con vuestra colaboración”. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">“En cada reunión se tomarán nota de los temas que se han llevado a cabo y las diferentes opiniones que han surgido. se redactara el acta de los acuerdos prefijados. Con vuestra ayuda y el trabajo de todo el profesorado iremos cambiando todas las decisiones tomadas para la óptima enseñanza de vuestros hijos y en función de las necesidades que se presenten. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">Para ello, intentaremos crear una cultura de mejora, creatividad en el aula y participación en la escuela. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; margin-left: 27.15pt; text-align: justify;">También quiero comentarles que en la próxima reunión se hará una lectura y aprobación en su caso de las decisiones que se han tomado en esta reunión”. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-indent: 0cm;">Además, durante esta fase, el equipo docente del Segundo Ciclo de Educación Infantil entablará contacto con distintas asociaciones de inmigrantes para tratar de que colaboren para que todas las familias comprendan del contenido de las reuniones (acudiendo a las reuniones y traduciendo su contenido). ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #000000; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">El grupo de docentes deberá especificar qué contenidos van a aparecer en el blog, en el tablón de anuncios, en la agenda escolar... teniendo muy en cuenta que el tablón de anuncios, la agenda escolar y el buzón de sugerencias van a ser los medios a los que acudirán las familias que no dispongan de conexión a Internet. === ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">También trataremos de facilitar el acceso de las familias a las nuevas tecnologías organizando horarios en los que puedan utilizar los recursos electrónicos del centro así como la conexión a Internet. Para esto es imprescindible coordinarse con el equipo docente y con los coordinadores del resto de ciclos de Educación Primaria. === ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Dentro del centro, y tras palpar la aceptación del uso de las nuevas tecnologías, se coordinará un taller, dirigido a las familias, en el que se enseñe a usar el blog y el correo electrónico. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">En esta fase de actuación se realizarán distintas reuniones en las que se pedirá la participación de las familias para realizar actividades extraescolares, talleres, proyectos... y a través del blog, buzón de sugerencias, incluso durante las horas de tutoría las familias podrán aportar ideas, siendo el blog, fundamentalmente, la herramienta para coordinarnos en la preparación y realización de estas actividades. ===

=== <span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; font-family: Arial; line-height: 14.65pt; margin-left: 27.15pt; text-indent: 0cm;">A través del buzón de sugerencias y el blog, las familias harán sus aportaciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. ===

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.4pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Para evaluar la consecución de este objetivo, vamos a utilizar distintas pruebas, en distintos idiomas, que se llevarán a cabo cada trimestre. === ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.4pt; margin-left: 27.15pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">Por un lado, haremos el computo de las aportaciones realizadas por las familias a través del blog y del buzón de sugerencias (seleccionando aquellas aportaciones realistas y válidas). Por otro lado, pasaremos un cuestionario a las familias con el fin de que evalúen la calidad y cantidad de comunicación establecida con el centro, incluyendo ítems que evalúen el grado de satisfacción con las distintas estrategias de comunicación (blog, tablón de anuncios, buzón, ...) Otra manera de evaluar, va a ser la organización de una reunión a final de curso en la que se trate todos los objetivos de este plan de acción tutorial permitiéndonos hacer modificaciones para años posteriores con el fin de mejorar nuestra labor tutorial. ===

==<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; color: #a500ff; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;">**4. Agentes educativos implicados en el Plan de Acción Tutorial. ** ==

===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: 14.4pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">El grupo de agentes educativos implicados son: las profesoras de Infantil, la coordinadora de Educación Infantil, el Equipo Directivo, el coordinador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las Asociaciones de Inmigrantes, familias, alumnado, la Conserjería de Educación del Gobierno de La Rioja. ===


 * = === === ||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left; text-indent: 0cm;">BAJO ===

||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left; text-indent: 0cm;">MEDIO ===

||= ===<span style="background: none repeat scroll 0% 50% transparent; display: block; font-family: Arial; line-height: normal; text-align: left; text-indent: 0cm;">ALTO ===

||
 * = === Grado de satisfacción del blog === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del funcionamiento de la agenda escolar === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del tablón de anuncios === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del buzón de sugerencias === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del correo electrónico === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del horario de las reuniones === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción de satisfacción de la colaboración de las asociaciones. === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del acceso a las docentes === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción del acceso al Equipo de Dirección. === ||= === === ||= === === ||= === === ||
 * = === Grado de satisfacción de los items de esta encuesta === ||= === === ||= === === ||= === === ||